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8成學生出國交換 全美國際生比例最高的南加大為何這麼做?

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8成學生出國交換 全美國際生比例最高的南加大為何這麼做?

美國南加大的大學城USC Village開幕。 圖片來源:楊閔

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8成學生出國交換 全美國際生比例最高的南加大為何這麼做?

天下雜誌635期

《天下》赴全美國際學生比例最高的南加大,商學院更有超過85%的學生都到國外交流,「生意無國界,學生要理解各國市場、文化和做生意的規則,」南加大商學院長強調。他們怎麼實踐?

「Fight On!」伴隨著豔陽、彩帶與歡呼聲,南洛杉磯史上最大開發案,南加州大學大學城「USC Village」盛大開幕。除了容納2700人的宿舍,購物中心、健身房、餐廳也在校園裡。

新宿舍不只限國際學生,國內學生也能申請。「USC Village容納更多文化背景的學生,提供教室外的學習機會,讓學生與社區連結,」南加大校長尼基亞斯(C.L. Max Nikias)說。

不只是USC Village,走在南加大校園,不同國家臉孔來來去去,夾帶各種口音的英文、西班牙語、法語和中文在空氣中流動。

文化差異,是南加大學生的日常。南加大是全美國際學生比例最高的大學,平均25%是國際學生,全加州平均僅10%。

10年前,南加大去招生的學校,不過600所,且集中在國內。但10年後,南加大就到18個國家,超過2500所高中招生。

招生季得花6萬5000個小時,相當於超過7年的時間看所有申請文件,「我們很刻意地去找國際學生,要最好的學生,」南加大招生辦公室副總裁哈靈頓(Katherine Harrington)說,增加國際學生的比例,才能提升在地學生的國際經驗,與文化的適應能力。

美國明明是全球高等教育龍頭,大學招生卻轉趨積極,10年的關鍵字,是全球化與國際競爭。

哈靈頓直言,與10年前相比,教育流動機會更多,讓大學更強調國際市場,尤其是中國跟印度,「國際化不是要不要做,是不做不行。」

高等教育國際化從附加式策略,成為大學提升國際競爭力的關鍵。

「最好的大學,是真正國際化的大學,」加州大學洛杉磯分校(UCLA)校長布洛克(Gene Block)如是說。

美國教育委員會調查指出,美國有一半的大學將國際化列為前五大優先事項。

亞洲的話語權與研究能量急起直追,也是讓美國高等教育深感焦慮的原因。OECD報告預測,2019年,中國投資研發的經費將超越歐美。

美國各地政府縮減高教經費,讓師資、學生、經費與課程的競爭轉向國際,延伸到教授、學位、課程與制度全面國際化(comprehensive globa-lization)交流。

南加大USC Village開幕,所有國際學生和本地生都一起進駐這個號稱南洛杉磯史上最大開發案的大學城,校長尼奇亞斯(中)開心地和學生自拍。(楊閔攝)

兩個方法,讓學生願意走出美國

號稱最「多元」的美國,如何利用「多元」,培養新國際人才?

UCLA國際研究副校長范芝芬(Cindy Fan)辦公室裡,五顏六色的世界地圖映入眼簾,色塊鮮明,像提醒進到辦公室的人們,世界很繽紛。(延伸閱讀:UCLA副校長范芝芬:要國際化,就不該活在課本裡

事實是,美國國內學生出國人數不到10%。美國政府跟美國國際教育協會(IIE)很著急,遂推動「新世代留學計劃」,希望未來5年內有兩倍學生出國交換、實習、交流,培養面對世界的能力。

「挑戰很大。我們簽了,但很難,」范芝芬說,重點策略是提供獎助學金,改變學分審訂方式,讓出國的障礙降低,提供機會給未出國留學的學生、弱勢與少數族裔,希望透過獎學金或課程,改變學生不願出國留學的想法。

「弱勢也要國際化」,美國的高中到大學,努力回應這樣的信念,在原本就多移民的社區,引領學生從當地理解文化差異,再帶到更深度的國際體驗與交流。

一所新型態的高中——e3公民(e3 civic)高中,突兀地座落在聖地牙哥的圖書館裡。這所高中從社區參與,培養學生的觀察力,體驗周遭文化的差異,為未來國際移動做準備;同時也提供學生到北京、墨西哥交換的機會。(延伸閱讀:《大英雄天團》幕後技術,來這間中低收入戶的高中取經

聖地牙哥e3公民高中「校園」第一層樓正中央,有可以容納超過100人的木頭階梯,提供學生坐下來討論與交流的機會。學生多來自低收入戶家庭,卻比其他學校更強調社會參與跟培力社區,校長格理費茲(中,白衣者)希望學生能先從周遭文化差異開始理解,未來到世界各地才能真正擁抱不同文化。(楊閔攝)

規劃跨國合作課程,讓學生在地也能國際化

就算出國留學生人數成長,還是有部份學生無法出國留學。解決之道,是課程國際化。

范芝芬觀察,很多理工科技領域的學生不認為國際教育是必須的,但所有學科都得培養跨文化認知能力,「除了基礎科學素養,你更要學習跨文化溝通,因為要解決全世界共同的問題。」

因此UCLA和俄羅斯工業大學合作成立國際工程學院,鼓勵工程學院學生學俄語,做跨國團隊專案,畢業證書上會有學歷證明。

UCLA規定學生修多元文化相關的必修課程,融入全球觀點,希望盡可能提供多元與在地國際化的環境。其中,「全球研究計劃課程」就強調全球化如何影響市場、文化與社會生活。探討水資源、全球金融危機、移民潮、難民遷徙、氣候變遷、貧窮與平等等共同挑戰。學生則被要求發表30到50頁的小論文,訓練拆解、分析議題的能力。

延伸閱讀:UCLA最國際化的實驗室 用大數據翻轉銀行的窮人歧視

UCLA最有名的建築物羅伊斯大廳(Royce Hall)前,就算尚未開學,就已聚集許多來自不同國家的大一新生參觀校園。(楊閔攝)

議題導向的課程,以解決全球問題為目標

國際合作或交流發展形勢也改以議題出發,而非單純姊妹校契約。

UCLA全球健康計劃(Global Health Program)鼓勵醫學院學生修國際發展,到開發中國家做專案,研究全球疾病,是傳統醫學院沒有的訓練。

無獨有偶,南加大課程也強調以議題為導向。商學院大二的凡妮莎卓(Vanessa Toh)就到巴拿馬鄉村與非營利組織合作,運用商學院理論與技巧,培力居民做微型金融、解決問題。「我很幸運能看到世界的樣貌,但也同時看到貧富差距有多大,想要改變,」亞洲臉孔,說著流利英語,在德國出生,英國、加拿大、台灣、新加坡等國家長大的凡妮莎卓瞇起眼笑著說。

身為全美國際化程度最高的大學,南加大商學院有85%的學生都會出國交換。(楊閔攝)

另一頭,上海的食品加工廠裡,南加大商學院學生正看著餅乾工廠運作,對於看到課本上的理論真正實踐,感到新奇。「聽企業說他們怎麼適應不同國家的口味以及經營策略很有趣,」商學院二年級學生梁安柏興奮地說。這是南加大近年最搶手的全球領導人計劃(Global leadership program),讓大學生到上海、北京、台北、香港、新加坡和孟買等國家參訪。

一整年的全球領導人課程培訓,第一學期教導理論,強調如何成為全球領導者,第二學期正式參訪。全班分10組研究不同企業,以專業顧問的角色到當地直接面對CEO。

南加大的大學城USC Village開幕。(楊閔攝)

「生意無國界,國界是政客畫的,」南加大商學院院長艾里斯(James Ellis)認為,消費的慾望是全球共通的,在商學院意味著處理全世界的人跟跨國公司的關係,理解各國市場、文化以及做生意的規則。

南加大商學院院長艾里斯(James Ellis)。(楊閔攝)

因此南加大商學院,有超過85%的學生都到國外交流。

「很多學校很少送大學生到海外,他們還會問我怎麼做到的,但為什麼不做?」去過中國不下50次的艾里斯用生意人的霸氣說,在現場可以重新思考怎麼做生意,「學生回來後,適應力變強,更有自信。」

國際化的價值:讓學校、學生找到自己特色

教育全面國際化的精神,除了傳統制式的國際交流,更強調利用自己的優勢,跨國合作。以頂尖科學研究聞名的加州理工,就主打跨國研究。「所謂頂尖,就是找到讓全世界都看重你的特色,」身形瘦削,講起話來鏗鏘有力,現任加州理工物理系教授、卡瓦利奈米科學研究所共同主任的葉乃裳說。

加州理工物理系教授、卡瓦利奈米科學研究所共同主任葉乃裳。(楊閔攝)

她在全球低溫物理石墨烯的研究,舉世聞名,也是加州理工以最小年紀取得正職的女教授。她的研究不只國際合作,連台積電也搶著要。走進她主導的頂尖奈米科技實驗室,最頂級的設備無一不足。

「頂尖研究不能閉門造車,除了科技,更多是與科學無關的人文素養,我們要學著觀察,並跨越不同文化的分別,」談起新的趨勢,她特別強調跨國結盟與跨文化的相處,她的團隊一半是台灣人,一半是美國學生。

在美國,愈來愈多大學鼓勵大學生做研究。光是加州理工,就有85%的學生在大學時期就做研究。現在更一年砸下兩百萬美元,鼓勵大一生找指導教授,並邀請國外學生參與,培養跨國合作能力。

加州理工的衝浪計劃(Surf Pro-gram)是為期10週的獨立研究計劃,給學生6000美元,找加州理工或海外教授當導師,共同發想主題,學生最後在研討會上發表專題論文。「有25%參與的大學生都成為期刊論文的作者之一,」計劃主持人瑞普西(Candace Rypisi)說。

另一個成長計劃(Growth Pro-gram),加州理工和15個國家合作,提供年輕學生暑假或九個月的時間到加州理工做天文研究,「因為科學沒有界限,要培養下一代的全球學者(Global Researcher),」成長計劃執行長、物理博士卡斯里娃(Mansi Kasliwa)信誓旦旦地說。

科學沒有界限,美國高等教育界線,也逐漸消失。位於舊金山市區的密涅瓦大學(Minerva University)沒有校園也沒有教室,利用學校開發的線上教學平台,讓學生跟老師即時視訊、互動,但同時,學生每學期也移動到不同國家生活。(延伸閱讀:密涅瓦大學 橫跨七國,最強實習生

密涅瓦大學(Minerva University)的教室,就在螢幕裡。(密涅瓦大學提供)

而被譽為全球最創新的奇點大學,強調多元,打破傳統大學樣貌,鼓勵參與課程的學生,用創新科技活在未來。(延伸閱讀:奇點大學,Google+NASA 的最大實驗基地長什麼模樣?

「如果想改變世界,還是要覺察、詮釋世界樣貌,知道自己的位置,」范芝芬在香港出生,走過日本、菲律賓、再到美國,甚至坐上副校長位置。她認為這些幸運,來自觀察世界的能力,希望更多學生跟她一樣。

就像尼基亞斯在南加大開學典禮上所說,「你周遭的世界,是形塑內在觀點的強大力量。」

美國高教正被周遭浪潮改變中。(責任編輯:王珉瑄)

● 更多內容,請見天下雜誌 635期《擁抱世界需要的五種能力》>>

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