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6院士發聲明搶救語文競爭力 2千人連署

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6院士發聲明搶救語文競爭力 2千人連署

圖片來源: 聯合報資料照片

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6院士發聲明搶救語文競爭力 2千人連署

聯合新聞網

「12年國教課程綱領」高中國文審議過程引發爭議,王德威、曾永義等6位中央研究院院士和海內外學者昨聯合發起聯署聲明,呼籲課綱拋開文白比之爭,捍衛課綱修正不淪為意識形態的工具,12年國教的國語文課綱應當泯除中文、台文、華文領域差異,共同追求自由多元的語文教育。截至今晚,已有2000多人連署,包括超過20位大學院系所主管、超過25位各大學的重量級講座、特聘、名譽教授連署。

聲明更提到,擔心課綱輕率的改動,讓菁英階層與非菁英階層的學生再一次分流,有能力的家長會為孩子尋求額外學習古典文學的機會,而弱勢學子則無所適從。中研院士、哈佛大學東亞語言與文明系講座教授王德威表示,若高中國文文言課數比率再下降,中產階級以上的父母,一定會把孩子送到補習班學習古典文學,「可能造成非菁英階層孩子學習機會的最大戕害。」

「國語文是我們的屋宇:呼籲謹慎審議課綱」連署發起人包括:中研院院士王德威、曾永義、孫康宜、李惠儀、李歐梵、何大安,以及香港教育大學中國文學講座教授陳國球、中研院中國文哲研究所長胡曉真等人。

連署人包括:明道大學特聘講座教授蕭水順(蕭蕭)、輔仁大學中文系講座教授顏昆陽、台北醫學大學人文藝術中心資深主任,講座教授張振翺 (張錯)、國立清華大學中文系講座教授楊儒賓、明道大學國學研究所講座教授杜忠誥、台灣大學外文系名譽教授林耀福、聯合報副刊主任鄭瑜雯(宇文正)等人。

聲明指出,國語文是台灣學子面對世界的基礎。由專家組成的研修小組,兩年來耗盡心力建構課綱,展現思想源流、文類比例的考量,不宜任意裂解限縮。建議讓已走完公聽會程序的國文課綱,在全台家長、學界與教師背書下,受到尊重,先行通過。課審會中其他領域專家的意見,交由國教院與出版社參考,作為激勵教育現場多元發展動力。

聲明提到,將古典文學與現代文學一刀兩斷,實則忽略彼此交織的事實;考試引導教學的狀況一時難以改變,推薦選文篇目的作法,實有保護學子學習之必要。爭論中的各版本推薦篇目,未顧及各文類的均衡,應交由熟悉文學的專家集思廣益。

王德威說,政府應把高中課綱的修訂視為「前瞻計畫」,放開胸懷,「真正的經典,可長可久,沒有時代和國籍之分。」每個朝代有不同的文言文代表,硬把兩千年的文言文,打成不可救贖的對象,「是一種污衊」。使用經典/非經典、白話文/古漢文等名詞操作,更過於粗暴。

胡曉真也說,語文教學、中國文學、台灣文學、華文文學都是學術專業,一同為人文學的推展努力,無主從之分,在科技部更屬同一學門(「文學一」學門)。談到國語文課程改革的重點,胡曉真說,創新教學方式、課文類型多元化(例如增加小說、戲劇)、訓練口語表達(例如演講、辯論)等,都是許多文學學者一再呼籲,也是近年許多語文教師的改革方向。

台灣中文學會理事長林啟屏表示,漢語是我們的母語,在一定的年級之後,只學習語文表達是不夠的。「難道只想讓下一代只有達到基本的聽說讀寫,無法有更深刻的學習嗎?」如此一來,台灣在世界上的影響力恐將逐漸消退。

(本文轉載自2017.08.26「聯合新聞網」)

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