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戴逸群 帶動「繪本英閱會」風潮

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戴逸群 帶動「繪本英閱會」風潮

圖片來源:新北市政府教育局

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戴逸群 帶動「繪本英閱會」風潮

整合傳播部企劃製作

「哈囉!大家好,我是Jane…」一名北大高中生站在台上扮演起世界知名的非洲黑猩猩守護者珍·古德博士(Jane)的童年,中途不時有其他同學扮成松鼠與母雞負責炒熱氣氛,引起台下國小學生哈哈大笑;同時間,台上的大投影螢幕則播放著《Me…Jane》繪本內容。

「新北就是愛老師」請點:http://bit.ly/2iMbOsf

「我會先在課堂中帶學生了解選讀的英文繪本,再安排到附近國小,用中英文為小朋友重新詮釋繪本故事,最後由小朋友投票選出自己喜歡的繪本。這不僅能令學生更深入了解繪本的故事涵義,還會讓他們從中獲得成就感。」新北市立北大高級中學英文老師戴逸群希望,學生能兼顧學習成就與樂趣,讓英文不只是考試科目,而是一件很有趣的事且富有教育意義。

每個人都有學習潛能 引發學習動機是老師的責任

無論是為國小生講英文繪本故事、在課堂上模擬公平交易的消費情境、由學生創作英文劇本並演出、舉辦英文卡拉OK比賽、快閃舞蹈…等,都是戴逸群老師上英文課時採用的多元教學方式之一,因為他發現:「不管是低學習成就或是能力好的學生都有學習潛能,就看老師如何引起他們的學習動機和興趣。」

明年將邁入教學生涯第10年的戴逸群老師,回想起第一年教書時接觸到低學習成就的體育班高中生,「他們的英文程度真的非常低,只認識26個英文字母和一些apple(蘋果)、pen(筆)等基本英文單字,高中英文課本對他們來說很難懂,我也教得很沮喪。為提高他們的學習興致,我開始採用很多有趣且多元的學習方式,讓他們至少喜歡上我的英文課,不會害怕學英文這件事。」

從企管系轉戰教職 教室就是老師的舞台

鮮少人知道戴逸群老師原本大學主修企管,大二才雙主修英文,「從那時候開始萌生當老師的念頭,尤其畢業後分別於銀行和學校實習過,更堅定我的教職選擇。」戴逸群老師表示,教室就是他的舞台,尤其當學生懂了、學會的時候很有成就感。

為了打造自己的教學舞台,戴逸群老師不停尋找多元教學靈感。譬如:第一年擔任教職時,他花了一年的時間到大型補習班觀摩名師教學,發現營造課堂氛圍的重要性,還經常參加教學研習、在網路上汲取別人的教學或學習分享,就連愛看日本綜藝節目的興趣,也成為他的教學靈感來源,「像是讓學生拍攝挑戰外國人吃臭豆腐的自製影片或是演出電影《鐵達尼號》,透過寓教於樂的方式,增加學生的參與感,藉以提高學習興趣,還能活用所學。」

特別是對於英文能力佳的學生,戴逸群老師更冀予厚望地說:「語文的學習不侷限在聽、說、讀、寫的訓練,而是能從中獲得國際視野、人文關懷或是培養獨立思考及批判的能力,從接觸性別、種族、環境…等多面向議題中做進一步反思。」

為此,戴逸群老師在北大高中開設的「繪本英閱會」多元選修課程,便精心設計學生參與許多不同議題的繪本閱讀和遊戲活動,比如:引導學生針對「性別議題」進行正反方辯論;也曾模擬香蕉買賣過程的遊戲,由不同組別的學員分別詮釋蕉農、貿易盤商、流通業者和超市負責人等角色並參與香蕉訂價,當學生發現一根30元的香蕉,蕉農只賺到1元,但超市可以賺到18元,最後再由學生反思這樁貿易是否公平並提出解決方案;或是在閱讀過《Piggybook》(朱家故事)繪本後,由學生分別扮演飯來張口、茶來伸手的爸爸和孩子,以及家事一手扛的媽媽,親自體驗家事分配不均的狀況並由此省思自己的家庭。

吸引學生想學習 是教學的首要目標

「從了解繪本的意涵到活動、遊戲發想、學習單製作,每本繪本的準備時間至少8小時以上;可是,當你看見學生沉浸在學習樂趣中,從繪本及活動中產生想法及省思,你又會覺得很值得!」

戴逸群老師笑著分享多元課程設計、發想及備課的甘苦談。不難看出,他在教育的舞台上始終樂此不疲,不論是把教學綜藝化、戲劇化,還是故事化,吸引孩子想要學習,永遠是他的首要目標。


數位專輯:謝謝!每一個為教育奮鬥的人

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