cwlogo

切換側邊選單 天下全閱讀 切換搜尋選單
切換會員選單
贊助

戴佑君 每個孩子都是一顆獨特的星星

精華簡文

戴佑君 每個孩子都是一顆獨特的星星

圖片來源:新北市政府教育局

瀏覽數

4873

戴佑君 每個孩子都是一顆獨特的星星

整合傳播部企劃製作

台灣每年平均有6%的孩子,屬於發展遲緩的「慢飛天使」,而這群慢飛天使,都是天空中的一顆星,各有各的獨特亮點與運轉速度。研究證實學齡前的早期療育與特殊教育,是幫助他們逐漸走向正常成長軌跡的最佳時期。

「新北就是愛老師」請點:http://bit.ly/2iMbOsf

走進三峽國小附設幼兒園中,寶貝熊班有特殊需求的孩子陸續進入教室,面對來訪記者主動投以燦爛笑容地說:「客人好〜您請坐。」喝完水後,大夥兒在地墊上鋪開幾天前用薑黃染好的布,接著拿出娃娃、杯碗湯勺、小汽車,玩起「在沙灘上野餐」的扮家家酒遊戲,如一家人般與老師同學繼續開心交談與互動。

一顆父母般的心 發現孩子獨特亮點

在三峽國小附幼特教班任教已五年的戴佑君老師,因弟弟從小有發展遲緩的緣故,讓她面對特殊教育工作時,更具切身感與使命感。她笑稱自己不僅是學校的老師,更是孩子在學校的媽媽,將教室環境營造成如家一般的溫馨,讓每個寶貝熊班的孩子都是熊家一員,一家人就是要一起吃飯、一起學習、一起分享、彼此關心,先建立起孩子們的安全感後,才能慢慢引導他們去學習更多事物。

站在特殊教育現場的第一線,戴佑君必須時常深入觀察孩子的日常行為與表現,從中理解孩子真正的需求為何。好比發現有的孩子經常用腳踩玩具,他思考的不是調皮搗蛋的行為,而是看見孩子需要滿足更多觸覺刺激的需求,因此他在教室特別設置指壓板區,幫助孩子找到安全的替代方案。

戴佑君有感而發地表示,「特殊教育要協助的不僅是孩子,更重要是協助家長重新燃起看待孩子學習發展的希望。」他發現有些家長在看待自己孩子時,是黯淡無光與充滿擔憂的眼神,害怕自己的孩子是否只能念特教班?學習發展是否永遠都只能如此?戴佑君透過一點一滴的和家長建立對話溝通的方式,帶領家長看見孩子每天的成長與進步,慢慢發掘孩子獨特的亮點與光芒。

從孩子身上反而學到更多

很多人在看待特殊教育學生,大多是用「給予」的角度去看待,但戴佑君反而是從孩子的身上,學到更多人性當中的真善美。

雁雁(化名)曾經是寶貝熊班上的插班生,她的媽媽擔心孩子入學後,身上氣切口與胃造廔的照顧問題,戴佑君了解媽媽的擔憂後說,「媽媽別擔心,你教我們,我們很勇敢,會學習如何照顧他。」

在特教班與普通班進行融合教育相見歡的時刻,老師慎重地介紹雁雁,並用孩子能理解的方式,說明雁雁脖子上與胃上面的小孔功能,並且邀請孩子們一一向前向雁雁打招呼。

幾個孩子先舉手後,接著許多孩子也踴躍的聚集在雁雁面前,與他握手與擁抱。站在教室後方的雁雁媽媽看到這一幕,默默地流下眼淚,因為媽媽從未想過會有這麼多的小朋友來擁抱他的孩子,想要和他做朋友;而戴佑君也從孩子身上看見,人與人的接近、相處,原來是可以這麼的純真與無框架的善意接納,孩子們相互的擁抱和微笑,溫暖了彼此,也搭起了友誼的橋樑,這些難能可貴的感動,促使他持續積極推動融合教育的教學理念。

融合教育 才是真正的品格教育

「融合教育」已是全世界特殊教育的主流趨勢,目的在讓特殊需求幼兒與普通幼兒能一起融合接受教育。戴佑君老師相當肯定新北市教育局近十多年來,持續推動融合教育並協助老師將「普及」、「平等」與「參與」的教育理念,深耕落實在教學現場之中。

在實際操作上的經驗,戴佑君付出相當大的心力去做事前的課程設計與安排,並視孩子臨場狀況而去靈活調整。她認為融合教育是一個彼此相互學習與成長的空間,而非只為特教生的學習而去設計。社會本來就是一個不斷融合的環境,普通班的小朋友也可以藉此學習如何真的去接納、關懷、幫助你身邊的同學,落實品格教育的核心精神。

每個孩子的亮點都是不一樣的,每個人具有優勢的特質與良善的能力也值得互相學習。戴佑君認為教育很大的價值,便是讓家長與孩子都能看見屬於自己的成長進步軌跡,在老師與雙親的守護下,孩子才能更堅定與勇敢地發光發熱。


數位專輯:謝謝!每一個為教育奮鬥的人

推薦閱讀:
陳振威 引發孩子的好奇心,是創新教學的第一步
林耀坤 讓朽木藝可雕也!
李宜珮 在愛中說真話,陪孩子走一段學習路
呂恩佑 用6分鐘「影」救孩子數學
戴逸群 帶動「繪本英閱會」風

關鍵字:

好友人數

文章下載

PDF下載 付費閱讀
 
登入會員看更多

訂閱全閱讀,全站通行